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                論公共圖書館的繼續教育

                發布時間:2021-10-07 15:11:11

                為了應對數字出版及閱讀方式轉變的影響,共圖各類型圖書館相應調整了信息資源配置策略,紛紛加大數字資源采購力度。

                也可以與一些慈善基金合作,書館利用其慈善基金。和諧社會需要圖書館對弱勢群體提供充分的服務,續教提高其文化素質和信息獲取能力,續教增強其參與就業和再就業的能力,這樣做也有利于維護社會穩定,有利于構建社會主義和諧社會。

                論公共圖書館的繼續教育

                筆者認為,共圖公共圖書館應該從以下幾點措施提高其服務水平。二、書館對弱勢群體服務的意義(一)有利于彰顯公共圖書館的公正平等的理念圖書館作為一個平等的場所,書館應該是能最好的體現公正和平等的理念的場所。續教所以公共圖書館為了提高對弱勢群體的服務而做出的有效措施顯得極為重要。

                論公共圖書館的繼續教育

                (三)與政府和外部機構合作在我國,共圖公共圖書館理應成為提升公民自身實力的重要場所,共圖更應該是為弱勢群體提供服務的平臺,然而現實是公共圖書館并沒有得到政府和社會應有的重視,公共圖書館在教育陣地中的地位正在一天天的下降。(一)取消諸多限制,書館為弱勢群體打開方便之門為了降低弱勢群體對公共圖書館的排斥程度,書館公共圖書館應當盡一切可能消除可能成為該群體利用圖書館的障礙因素

                論公共圖書館的繼續教育

                然而,續教MOOC擁有自己的課程平臺,圖書館的工作平臺與其所屬大學課程管理系統是匹配的,不會輕易轉移到MOOC平臺上。與報刊、廣播電臺等媒體合作[3],如上海圖書館與上海東方電視臺合作的東方大講壇講座叢書、上海圖書館學會主辦的期刊中也開辟了講座專欄。

                學習者可以提前熟悉所需要的學習材料,共圖及時獲悉課程動態。在三網融合的趨勢下發揮技術優勢,書館實現講座資源服務功能的最大化。

                那么這就需要對講座視頻進行碎片化處理,續教節選精彩片段,制作類似預告片形式的短片,時間控制在3―5分鐘。圖書館講座是面向廣大市民的,共圖每一個系列的講座主題均是面向相對固定的讀者群體,共圖聚集了大量的專家資源、名人資源、專業人士來擔當主講人,每一期講座題目的甄選、活動的組織、合作方的洽談都凝聚著館員的心血,每一次活動圖書館都投入了相應的人力、物力和財力的支持。

                從新媒體服務的響應情況來看,書館25所開通了微信的圖書館中,有68%對微信咨詢有回復,其中人工回復占20%,自動回復占48%。以浦東圖書館新館為例,續教新館自2010年10月開館,每年投入大量人力舉辦了眾多講座。

                在講座資源后期制作上,不僅要體現出技術水平,更要展現出館員的專業化背景和圖書館的人文情懷。利用流媒體技術,實現視頻源的無損保存和維護,提高用戶體驗,確保講座資源播放的流暢性和提供平臺的穩定性,針對不同用戶的需求實現交互式使用和個性化服務。

                追隨新媒體發展的步伐,可以使講座資源從互聯網向移動通信網、廣播電視網等平臺延伸,實現網絡對接,適合不同操作系統,不同屏幕大小的終端使用,通過家庭數字電視、手持式閱讀器、手機、平板電腦等終端提供講座資源服務主要表現在:第一,通常來說,無論是學生還是教工借閱圖書、報刊、音像制品等,都需要借閱證(如校園一卡通)作為憑證,而借閱證上具有較為完善的個人信息,包括姓名、年齡、院系、學號(工號)等。第二,用戶在咨詢相關問題的過程中,通常會介紹興趣愛好、閱讀習慣,說明自己需要什么樣的服務。

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