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                讓閱讀走進高中數學

                發布時間:2021-10-22 13:37:50

                在提供基本的交通及交流空間外,讓閱還有大部分空間被浪費掉,這些空間可以設置休閑交流區,為師生進行交流提供便利。

                2.2 文獻復制與傳遞服務2.2.1 文獻復制服務 在各地方圖書館法規中,讀走雖然術語有差別,讀走大多提到了圖書館提供文獻復制服務,如《上海市公共圖書館管理辦法》、《浙江省公共圖書館管理辦法》提出為讀者提供復印書刊資料服務;《河南省公共圖書館管理辦法》中是復制文獻資料服務;《山東省公共圖書館管理辦法》中使用了復印文獻信息資源服務;《廣州市公共圖書館條例》中則是文獻復制服務?!吨腥A人民共和國公共圖書館法(征求意見稿)》第二十四條提出:進高公共圖書館應當遵循國家制定的標準規范,加強館藏文獻信息資源的數字化建設。

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                新法律授權國立國會圖書館可以主動采集網絡出版物資源,中數也可以要求相關責任主體向國立國會圖書館呈繳網絡出版物資料[13]。圖書館開展文獻復制服務,讓閱是否會落入著作權人專有權利的控制范圍? 《著作權法》第二十二條為圖書館提供的復制權豁免范圍非常有限,讓閱復制的目的局限在陳列或保存版本需要,嚴格意義上講,并不包括向讀者提供文獻復制服務。2.5 翻譯服務 在音像制品、讀走電子出版物借閱服務的條款中,也都提到了代譯服務。

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                這種動向應引起我國立法、進高司法界的關注。原創數字資源的著作權主體是圖書館本身,中數其他兩種情況則涉及相對復雜的著作權問題。

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                為了促進圖書館信息資源建設與服務的高效開展,讓閱為用戶爭取更多權利,讓閱在深刻理解著作權法相關規則的基礎上,需要積極采取措施使圖書館的業務能夠更加順利開展。只因弱勢人群中辦理借書證的極少,自然就享受不到這一便捷服務。

                從國際上的著作權立法來看,讀走一些國家的著作權法中包含了圖書館為文獻傳遞目的而復制作品的合理使用條款(美國、讀走加拿大、英國、澳大利亞、日本等)[17],可以為我國著作權法完善提供參考。但是,進高由于客觀和主觀方面的因素,目前,圖書館在為弱勢群體服務方面仍存在不少障礙問題。

                國外相關研究表明,中數服務活動的連續性是弱勢群體工作中特別應注意的問題?;诖?,讓閱文章就結合一些國內外研究以及筆者多年的服務工作實踐經驗,對以上問題作了以下思考。

                公共圖書館作為文化傳播與教育機構,讀走弱勢群體是社會主義大家庭的重要成員,讀走在這種情況下,提高弱勢群體服務水平,是公共圖書館肩負的社會責任和歷史使命。2. 加強館員職業道德教育加強館員對《公共圖書館宣言》《圖書館服務宣言》、進高圖書館精神及國家相關文化政策的學習,進高使館員懂得為弱勢人群服務不是出于對其弱勢的憐憫,而是公共圖書館應盡的責任和義務。

                其實智能手機或平板電腦在弱勢群體中特別是新生代農民工群體中已經很普遍,圖書館可以免費為他們辦理圖書借閱證,并開通移動圖書館服務,這樣就可以足不出戶實現圖書續借、預約、館藏文獻查詢等服務,還可以享受圖書館海量的多媒體數字資源,方便他們隨時隨地查找、閱讀自己想要的文獻資料。圖書館服務不是弱勢人群日常生活之必需,即便是細微的限制都可能成為弱勢群體利用圖書館的障礙。

                這樣,他們就會消除各種顧慮,從而愿意到圖書館來。公共圖書館應該利用這些現代新媒介為弱勢人群服務,提供適當服務。他們當中絕大多數不自信,存在自卑心理,對于圖書館這樣的高雅殿堂不敢登堂入室。

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