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2.電子資源數量較少南寧學院圖書館是在邕江大學圖書館基礎上建設起來的，清末區原有的館藏電子資源基礎薄弱，清末區電子資源數量不足，電子資源類型不全，年新增電子資源量少，電子資源難以滿足師生讀者的教學、科研需求。4.提高一線專業教師、新政響合作辦學企業人員參與專業文獻采訪、新政響推薦的熱情專業教師、行業人員對本專業、本行業現階段的發展動態、最新趨勢的了解要比圖書館采訪人員熟悉，因此調動一線專業教師、合作辦學企業人員的文獻采訪、推薦熱情有助于建立科學的專業文獻保障體系。
從表中數據可以看出，對綏近三年圖書館不斷加強重點專業群文獻采訪數量，對綏相關專業文獻數量占當年文獻采訪總量穩步提升，為專業建設、校企合作發展提供較為充足的專業文獻保障。圖書館的文獻資源建設是根據學校的專業建設、遠地教學任務及校園文化價值體系建設需求，遠地系統的、有規劃的收集、組織、管理文獻資源，建立具有特定功能和特色的館藏體系。1.圍繞2+6的框架，政策重點開展專業文獻資源建設南寧學院著力打造2+6專業布局，政策2，即重點引領、培育城市產業與公共服務工程、質量技術工程兩大跨學科專業特色領域。
三、及影南寧學院圖書館文獻資源建設現狀截至2017年12月25日，館藏圖書190多萬冊，電子期刊18201種，紙質報刊1129種。南寧學院電子圖書館全天24小時開放，略論訂購有中國知網、略論讀秀學術搜索、超星數字圖書館、萬方數據庫等9個數據庫，已陸續開通并導航與眾多校外資源的免費鏈接。
廣西文科中心：清末區應用技術類高校人文社科服務地方發展基地等，南寧學院已經走上了產教融合、協同育人的發展辦學模式。自己犯錯卻惡人先告狀。
最后就是督促采訪人員自身專業技能的提升，新政響既包括相關圖書館學專業知識的學習又包含自身知識面的拓寬，新政響不斷深入了解所負責學院學科領域的發展[3]。其三，對綏破壞圖書館整體形象，甚至影響學校社會聲譽。
遠地如自己犯錯卻到領導面前惡人先告狀。4 結語總之，政策隨著信息技術不斷變革，高校圖書館員工的反生產行為在不斷地發生改變，如果不加干預任其發展，將會影響個人及組織整體績效。
及影向外人或同事抱怨自己所在單位。這部分員工在日常工作中，略論有意無意地影響著一部分人員的行為。
明知會影響效率，依然按照錯誤的方法開展工作。因此，圖書館員工的反生產行為具有明顯的蓄意性特征。
磨洋工。不按照領導的正確指令行事。（2）組織受損型：行為客體客觀指向明確，且行為主體實施行為的直接作用目標是組織整體的反生產行為。