保險畢業論文[6]隨著人們求知欲望的不斷提升，只依靠本地域的圖書館提供的信息資源服務很難滿足社會大眾的廣泛需求，應開展京津冀三方圖書資源向社會開放，以此來實現圖書信息資源三方共享的局面。

分層教學在聾校小學數學教學中的實踐研究
分層教學在聾校小學數學教學中的實踐研究1.加強學習的主動性，在時間上要擠和鉆，養成預習的好習慣學習要有自主性，不要一味依賴老師，有一個適合自己的切實可行的學習計劃，學習的功課多，學習任務重，所以時間要合理地安排，善于擠和鉆，不打亂仗。

如何有效提高初中數學課堂教學效率素描
如何有效提高初中數學課堂教學效率素描根據這一原理，在實現國家現代化的過程中，中國首先著眼于經濟的發展，而后在經濟發展的基礎上推動政治體制的改革。

小學數學探究式教學實現路徑論析
小學數學探究式教學實現路徑論析讓學生面對條件、問題相同的題目，進行不同角度的思考、分析，獲得不同的答案，對學生進行求異思維的訓練，學會辯證地看問題，培養學生的創新精神。

培智學校中高年級數學教學的思考
培智學校中高年級數學教學的思考多種思路（方法）解題特別能調動學生思維的積極性和創造性。

高中生數學問題意識的培養策略
高中生數學問題意識的培養策略我國《民事訴訟法》第68條規定：書證應當提交原件。

數學課堂有效提問的實施方法微探
數學課堂有效提問的實施方法微探程序性知識即是對數學活動方式的概括，如遇到一個數學證明題該先干什么，后干什么，再干什么，就是所謂的程序性知識。

試論高中數學教學中探究性學習的開展
試論高中數學教學中探究性學習的開展　　六探討合作鞏固與演練　　在課上，同學的掌握力有限，若要將有限的知識牢記不忘，必須在課后總結歸納，這種學習一直以來都應采用。

高等數學中問題式教學初探
高等數學中問題式教學初探　　苻堅則在理念上顛覆了傳統的華夷之辨思想，他推崇并一直奉行夷狄應和的民族理念。

初中數學二次函數的教學策略管窺
初中數學二次函數的教學策略管窺任一方的博弈地位過于強勢，不僅會影響相關主體的價值取向，還會損害其自身的長遠利益，其間的沖突常常不可避免，往往導致生態環境治理博弈失衡，亟需強化社區的校正作用。

在數學教學中如何為后進的孩子加速
在數學教學中如何為后進的孩子加速比如，在講授統計這一概念時，可以讓學生分組對學校的建筑、花圃、樓梯等物體的數量進行分類統計，讓學生體會到了學習和生活是息息相關的，增加了數學學習的樂趣。

小學數學作業批改方式的變革
小學數學作業批改方式的變革　　[3]王娟：《微積分教學中哲學思想的滲透》[J]。

新課程改革背景下的初中數學教學的新理念
新課程改革背景下的初中數學教學的新理念有些數學題似乎與函數毫不相干，但是根據題目的特點，巧妙地構造一個函數，利用函數的性質得到了簡捷的證明。

電子書包在數學教學中的運用
電子書包在數學教學中的運用Saracevic在《數字圖書館評估：關于概念的發展》一文中認為，評估應該滿足某種要求，包括以下最基本的相關選擇和決策[3]：　?。?）評估體系的構建。

優化小學數學教學模式,推進“自能學習”能力培養
優化小學數學教學模式,推進“自能學習”能力培養（《晉書》卷一一四《苻堅載記下》）又隴西處士王嘉，隱居倒虎山，有異術，能知未然。

一目了然學數學
一目了然學數學針對以往財經類專業大學數學偏重于理論教學，忽視實踐教學的狀況，在財經類專業大學數學教學中，專門開辟相關課程內容，培養學生善于提出問題的意識，動手解決問題的能力。

如何在初中數學課堂教學中進行情感教學
如何在初中數學課堂教學中進行情感教學接著，組織學生利用三根木條、釘子制作三角形模具，并撕拉模具明白三角形的穩定性，并利用三角形穩定性解決生活問題，如桌椅不穩定時，可以利用三角形穩定性原則進行處理，提高桌椅的穩定性。

師生互動在農村小學數學教學中的意義及措施
師生互動在農村小學數學教學中的意義及措施 [1] [2] 下一頁。

小學中高年級數學“學案導學”的實踐與反思
小學中高年級數學“學案導學”的實踐與反思社區與污染企業間存在非合作與合作間的搖擺態勢。

淺談小學數學教學與學生實際生活的結合
淺談小學數學教學與學生實際生活的結合國際教育成就評價組織分析：中國小學數學教育，教師和學生在基礎知識和基本技能的掌握上優勢明顯，但是問題也很突出。

初中學生數學學習興趣的激發與調動策略
初中學生數學學習興趣的激發與調動策略　　生：其實這個數對與上面的數對有相似之處，這個數對表示的都是同一列的而不同行的同學。

高中數學教學中培養學生自主學習能力的探究
高中數學教學中培養學生自主學習能力的探究狠抓靈魂――注重數學思想、數學方法教學，以及伴隨思維過程的情感教育，以促進數學教育的效果由數學領域向非數學領域的遷移。

數學教學中的變式訓練探析
數學教學中的變式訓練探析口訣一九得九，意思是1個9仍是9，所以彎曲第一個手指后，后面還有9個指頭，即一九得九。

淺談如何構建小學數學高效課堂
淺談如何構建小學數學高效課堂第三，要有執著追求的情感。

“微課”在對口單招數學教學中的應用
“微課”在對口單招數學教學中的應用中國對非洲的醫療衛生援助始于20世紀60年代，但在當時中國對非援助的總體格局中并不占據重要位置。

新課程改革背景下數學教師專業發展的模式研究
新課程改革背景下數學教師專業發展的模式研究中科院計算所正在進行織女星網格研究項目，目標是達到大規模的數據處理能力、高性能計算能力以及具備資源共享和提高資源利用率的能力。

初中數學教學中培養學生能力的探索
初中數學教學中培養學生能力的探索國外的批評者在分析中國的援非政策時，往往認為中國不附加任何條件的目的在于塑造一個仁慈的合作伙伴形象，以維護其在非洲的投資以及開采非洲的自然資源等經濟利益。

小學數學“解決問題”教學之我見
小學數學“解決問題”教學之我見它主要觀照了現代社會的三大問題，即權利的擴散，社會沖突的加深和社會成員的原子化。

小學數學解決問題教學的分析與探究
小學數學解決問題教學的分析與探究人的創造活動是受重新建構后的新思想體系指導。

高中數學“自然形成”學法的實踐探索
高中數學“自然形成”學法的實踐探索Anderson（2012），Bouet和Laborde（2010a），以及世界糧農組織（2011）指出，2007―2008年的出口限制導致了食品價格水平波動和上升。

陽光評價課在小學數學教學中的開展
陽光評價課在小學數學教學中的開展因此，尼赫魯等人自然對蘇伊士運河問題不敢有絲毫懈怠。

養成良好習慣,提升數學教學效率
養成良好習慣,提升數學教學效率2002年4月至6月，美國科學基金會（NSF）資助的國家科學數字圖書館（NSDL）用戶評估工作組，花了整整3個月時間進行反復評估研究[7]。

淺談蒙語授課地區高中數學教學存在的問題及解決策略
淺談蒙語授課地區高中數學教學存在的問題及解決策略教師的品格修養、儀表風度、知識才華都是吸引學生的重要因素。

翻轉課堂在初中數學教學中的應用探討
翻轉課堂在初中數學教學中的應用探討遇到較為復雜的方程組時，要指導學生會把難的先簡單化，可以構造出我們很熟悉的方程。

情境教學在小學數學應用教學中的運用
情境教學在小學數學應用教學中的運用事實上，人教B版教材在這一點上做得就很充分并且恰當。

淺談構建初中數學高效課堂的策略
淺談構建初中數學高效課堂的策略在這我們所強調的發現知識的過程，創造性解決問題的方法而不是追求題目的結果。

對小學數學中使用多媒體教學的思考
對小學數學中使用多媒體教學的思考　　學生判斷后馬上又有同學舉手要發言了。