傳播論文范文因此，如何更好地使得開架式閱讀的模式得到更好地體現是圖書管理員長期思考和探索的問題。
對小學數學課堂中學生主體性發揮策略的解析
對小學數學課堂中學生主體性發揮策略的解析其中18位館長來自教學單位，1位館長來自學校信息中心。
“OM”在小學數學教學中的融入
“OM”在小學數學教學中的融入隨著互聯網知識和技能的宣傳與普及，網絡閱讀迅速興起，它已成為大眾的第二大閱讀方式。
合理運用電教媒體優化數學課堂教學
合理運用電教媒體優化數學課堂教學但是，目前很多少兒圖書館在對管理和服務人員進行培訓和教育過程中采用單一的培訓方式，存在明顯的不系統、不統一，這種單一的培訓方式勢必會導致培訓的內容和時代發展的要求存在明顯的差異性，最終致使培訓的質量低
利用電子白板教學讓數學課堂變得更精彩
利用電子白板教學讓數學課堂變得更精彩信息化的管理方式，勢必需要結合圖書館的實際問題，從細節上提高管理水平，才能夠及時解決圖書館流通中的各類問題，降低工作難度，提高取書、歸位的效率。
數學教學中要以生為主貫穿始終
數學教學中要以生為主貫穿始終 ?。ǘ┙⒂行У闹R管理體系，實現知識共享的傳遞原則 知識管理系統是一個集成的多功能、多領域的綜合系統，它能夠支持所有主要的知識管理與處理活動，包括知識獲取知識組織分類與理解編輯與檢索傳遞與共享
翻轉課堂在初中數學教學中的應用探討
翻轉課堂在初中數學教學中的應用探討 1.2服務理念缺位 讀者服務理念缺位，具體表現為館員對讀者感情的弱化，即使是有更大、更全、更新的建筑實體，一旦缺少讀者至上，服務第一的宗旨，難以給予讀者歸屬感和認同感。
也談初中生數學自學能力的培養
也談初中生數學自學能力的培養 二、對策和措施 1.豐富館藏、以人為本、吸引各階層讀者 一個縣級圖書館的文獻資源是開展閱讀推廣的基礎，沒有數量豐富且受到廣大讀者歡迎的文獻資源，閱讀推廣也就成為無源之水，無本之本。
如何調控“數學動態課堂”
如何調控“數學動態課堂” 2.3需要進行一定收費通過調查以及研究發現，大部分圖書館在用戶借閱古籍時均存在著相應的收費標準。
淺談小學數學課堂中思維能力的培養
淺談小學數學課堂中思維能力的培養直接導致圖書館入藏圖書質量下滑[1]。
分層次教學提高大學數學教學質量
分層次教學提高大學數學教學質量我縣圖書館位于安徽省合肥市，廬劇是本地特色劇種，千年古鎮――三河、劉銘傳故居、多所淮軍故里圩建筑等也坐落于我縣，這里流傳著許多關于三河大捷、劉銘傳將軍等英雄古事跡，圩建筑的古韻也將成為歷史，相關地方史
小學數學教學中對生活情境的應用探析
小學數學教學中對生活情境的應用探析 首先，它擁有的計算機設備、網絡設備，是開展信息技術教育的必備硬件。
從生活中加強數學知識的應用與鞏固
從生活中加強數學知識的應用與鞏固將管理的重心點放在圖書館網絡信息服務的人力、網絡信息、資本資源等具體方面，和網絡信息系統運行的各個環節，以及關鍵內容的管理。
表現性評價在初中數學教學中的可行性及應用策略
表現性評價在初中數學教學中的可行性及應用策略長期以來，包頭師范學院圖書館圖書館并未實現以學科建設與利用為標準，忽視優化利用學校圖書館資源為學科建設服務的問題，本文通過問卷調查統計，對圖書館現狀和服務需求作以分析：師生認為圖書館工作人員服務態度不
小學數學問題情境教學策略研究
小學數學問題情境教學策略研究紙質資源成為很多縣級圖書館傳遞信息，提供服務的唯一或者說主要途徑。
初中數學生活化教學實踐的研究
初中數學生活化教學實踐的研究現以青島市圖書館為例，分析館內現有的和欠缺的自助服務，揚長補短，以便為讀者使用圖書館提供更優質更智能的服務保障。
小學數學教學中對生活情境的應用探析
小學數學教學中對生活情境的應用探析這樣，不僅使得整個圖書館的發展變得嚴格規范起來，還可以保障圖書館的基本權益，讓圖書館的管理變得井然有序，形成一個正規的管理模式。
有效增強當前小學數學學習的趣味性
有效增強當前小學數學學習的趣味性期刊館員要以客觀的態度看待圖書館的決策、制度與組織程序[2]，并以客觀的態度評價認識自我，自覺調節自我認知上的偏見，調整自己的情緒和態度，緩解由于需求無法得到滿足所造成的心理傷害，降低不公平的感覺。
初中數學教學中學生自主學習興趣培養方法探討
初中數學教學中學生自主學習興趣培養方法探討這種基于信息的資源整合，其方式主要基于信息門戶。
在小學數學教學中滲透信息技術
在小學數學教學中滲透信息技術 二、創新服務的原則 1.以人為本，服務至上的原則 為讀者提供方便，是圖書館追求的目標。
靈活多樣的教學方法構建高效的數學課堂
靈活多樣的教學方法構建高效的數學課堂平常的館內借閱，從慣常見到的單向傳遞，變更成雙向架構內的互通交流，帶有明晰的唯一性。
基于應用型人才培養的數學教育改革研究
基于應用型人才培養的數學教育改革研究使購置的書一定要種類豐富，精挑細選，質量過硬，杜絕盜版，適應于各行各業的人群閱讀。
新課程高中數學作業的探討
新課程高中數學作業的探討通過研究可以拓展圖書館的服務功能，有效實現信息公平[5]。
職校數學創新教學的體會
職校數學創新教學的體會 5.7多元化資金來源 區域性貯存圖書館是一個城市乃至一個省的低利用率文獻保障交流中心，由于規模大、時間長等特點，需要投入大量資金。
立足數學課堂,實施創新教育
立足數學課堂,實施創新教育 三、電子閱讀沖擊下傳統圖書館的轉型方略 電子閱讀沖擊下的傳統圖書館必須轉型，否則難以有效地迎接電子閱讀的沖擊，必然在電子閱讀時代被不斷邊緣化，導致傳統圖書館的經營和維持耗費巨大的成本，但是社會效
對于小學數學解決問題方法多樣化的研究
對于小學數學解決問題方法多樣化的研究 1公共圖書館弱勢群體研究現狀 處于大數據時代的當今社會需要人們掌握越來越多的信息以適應信息爆炸所要求人們做出不同于以往的思維模式改變。
如何在初中數學教學中滲透數學思想
如何在初中數學教學中滲透數學思想充分發揮圖書館的教育職能，對高職院校的發展和人才培養必將有著積極的推進作用。
淺談高中數學教學與反思的整合
淺談高中數學教學與反思的整合以往那種清閑、混日子的服務模式必須取締。
關于小學數學課堂教學中合作學習的分析與思考
關于小學數學課堂教學中合作學習的分析與思考但由于Wiki知識庫的建設過程是動態的、長期的，還需要在未來建設的過程中，在遵守知識產權法的前提下，不斷的積累和完善其知識內容，旨在為廣大高校師生提供更優質的信息服務
關于初中數學小組合作學習的淺見
關于初中數學小組合作學習的淺見 2.個人因素 傳統心理學對倦怠的研究，一般傾向于將倦怠看作是個體評價的結果。
成功課堂在數學教學中的應用
成功課堂在數學教學中的應用互聯網技術的主要組成部分有硬件部分、軟件部分、技術支持部分、網絡安全維護部分等
高職數學趣味教學淺探
高職數學趣味教學淺探中國臺灣地區的《政府出版品寄存制度服務作業規定》等[11]。
小學數學課堂教學開放有度的探索
小學數學課堂教學開放有度的探索不為名利的圖書館志愿者群體，無論是身在其中的參與者，還是享受到這種服務的接觸者，或在此種氛圍下的感受者，則可以將義工精神和無私奉獻的態度，內化為自身的職業素質和品行習慣。
走進生活,走進數學
走進生活,走進數學由于電子信息與印刷信息存在一定的差異，圖書館內的豐富資源與館員的多功能服務依舊吸引著大批的讀者。
靈活多樣的教學方法構建高效的數學課堂
靈活多樣的教學方法構建高效的數學課堂這樣才能保證貯存圖書館管理規范，才能最大程度發揮區域貯存圖書館的整合和盤活功能。
在生活化數學教學中培養學生的數學素養
在生活化數學教學中培養學生的數學素養NRL為低利用率文獻再利用提供最終的保障[5]。
幼兒園幼兒趣味數學的研究
幼兒園幼兒趣味數學的研究圖書館作為一個可以最直接地提升全民和社會的文化發展的渠道，其重要作用已經不言而喻。